سه شنبه نهم دی ۱۳۹۹ | 11:22 | سید محمود نجاتی حسینی[خراساني] -
[ رشد اخلاقی دانشگاه ، اخلاق گفتگویی ، شهروندی دانشگاهی ]
سید محمود نجاتی حسینی ( خراسانی ) -پژوهشگر مطالعات دانشگاهی
(مقاله منتشره در مجموعه مقالات سومین همایش دانشگاه اخلاق مدار : دانشگاه تهران - اذرماه 1399)
مقالههای این همایش با کد اختصاصی ۹۹۲۰۰-۷۶۹۸۵ در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) نمایه میشود.
https://ethics.ut.ac.ir/articles?vi=3&_vi=%D9%85%D8%AC%D9%85%D9%88%D8%B9%D9%87%20%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87%20%D9%87%D8%A7%DB%8C%20%D8%B3%D9%88%D9%85%DB%8C%D9%86%20%D9%87%D9%85%D8%A7%DB%8C%D8%B4%20%D9%85%D9%84%DB%8C%20%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%AF%D8%A7%D9%87%20%D8%A7%D8%AE%D9%84%D8%A7%D9%82%20%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1
https://ethics.ut.ac.ir/article_404.pdf
|
| 4 | | رشد اخلاقی دانشگاه، اخلاق گفتگویی و شهروندی دانشگاهی گفتگویی |
| | سید محمود نجاتی حسینی* |
| | مشاهده مقاله | اصل مقاله (778.97 K) رشد اخلاقی دانشگاه، اخلاق گفتگویی و شهروندی دانشگاهی گفتگویی پذیرفته شده برای پوستراصل مقاله (778.97 K) عنوان دوره: مجموعه مقاله های سومین همایش ملی دانشگاه اخلاق مدار نویسندگان سید محمود نجاتی حسینی  چکیده دانشگاه مدرن جایگاهی برای تحقق شناخت حقیقت، تمرین فضیلت و یادگیری مهارت است. در این میان، بهاستثنای یادگیری مهارتهای فنی مهندسی که منطق خاص خود را دارد، شناخت حقیقت و تمرین فضیلت در بوم زیست دانشگاهی وابسته به امر اخلاقی هستند. منظور مقاله از امر اخلاقی اتیک (ایده اخلاقی)، مورال (رویه اخلاقی)، مورالیتی (اخلاقیات جمعی) و اتوس (رفتار اخلاقی عمومی وفق قواعد فرهنگی، بومی و محلی) است. مسئلهی مقاله حاضر این است که چه نسبتی میان رشد اخلاقی دانشگاه و شناخت حقیقت و تمرین فضیلت در دانشگاه متصور است. ایدهی مقاله این است که چون این سه از حیث مکانیسم اجتماعی فرهنگی محاط بر آنها بهنوعی همعنان هستند، میتوان با دو نظریهی اجتماعی فرهنگی مطرح این مسئله را تحلیل، تفسیر و تبیین نمود. نخست، اخلاق گفتگویی که برای تفسیر شناخت حقیقت لازم است و دوم، نظریهی شهروندی گفتگویی که این نیز برای تحلیل تمرین فضیلت الزامی است. فرض پایه این است که رشد اخلاقی دانشگاه هم به این دو وابسته است و هم به آن دو منجر میشود. هدف مقالهی حاضر شرح و بسط چند مضمون کلیدی برای فهم مکانیسم اجتماعی فرهنگی محاط و محیط بر رشد اخلاقی دانشگاه است. کلیدواژه ها رشد اخلاقی دانشگاه؛ اخلاق گفتگویی؛ شهروندی دانشگاهی گفتگویی؛ شناخت حقیقت؛ تمرین فضیلت |
|
